Ahorrarían docentes 40% de trabajo administrativo con IA: Mattei

MORELIA, Mich., 31 de julio de 2024.- A través del uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) las y los profesores pueden ahorrarse hasta un 40 por ciento de trabajo administrativo, y canalizar ese tiempo para personalizar el aprendizaje del estudiantado, preparar mejores cursos, investigar y publicar, indicó el profesor investigador de la Universidad de Costa Rica (UCR) y secretario Ejecutivo de MetaRed Centroamérica y Caribe, Luis Alonso Castro Mattei.

En un comunicado se informó que el experto en analítica de datos, marketing digital, IA e innovación, es uno de los invitados a participar como conferencista y tallerista en el XXV Encuentro Internacional de Actualización Docente “La Inteligencia Artificial como aliada estratégica en la educación”, que realizará la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH), a través de la Secretaría Académica y de la Coordinación de Proyectos Transversales y de Responsabilidad Social Institucional, del 7 al 9 de agosto.

En entrevista, el doctor quien forma parte de los 40 mejores innovadores de Costa Rica, consideró totalmente pertinente que la Máxima Casa de Estudios dedique un tema de actualización de su personal docente, tras referir que es necesario perderle el miedo a utilizar las herramientas que brinda la IA.

Señaló que la Inteligencia Artificial sobre todo a partir de la salida de ChatGTP en 2022, ha representado un cambio completo para el mundo en la forma de hacer las cosas y la educación, dijo, no puede quedarse en el ayer.

“Me dieron el honor de dar la conferencia inaugural y ahí lo que voy a hacer es como ponerlos en shock, que vean la dimensión de lo que la Inteligencia Artificial puede hacer, los problemas que existen sino la usamos y cuáles son esas potencialidades que tiene, que nos puede ayudar a mejorar nuestra labor como docente”.

Complementario a esta actividad, señaló que, estará participando en un taller de tres días, en donde abordarán las principales diez herramientas que existen en IA para su uso en la educación, en donde las y los profesores podrán escoger lo que le gustaría automatizar de su curso.

“Parte de lo que yo voy a explicar es que no solamente se trata de que los profesores usemos las herramientas sino de poder mediar el uso adecuado y ético que pueden hacer nuestros estudiantes de las herramientas, porque uno lo puede usar para el bien y para el mal como todo en la vida”, detalló el especialista.

Compartió que a nivel mundial hay países muy adelantados en el uso de estas tecnologías, en el caso de Latinoamérica precisó que son más consumidores que desarrolladores, y detalló que específicamente México se encuentra en el estadio de adopción. “Latinoamérica es una región que sí está tratando de liderar y este tipo de Encuentros le ayudan”.

Castro Mattei reiteró que es importante que las y los profesores empiecen a utilizar las herramientas de IA, ya que al automatizar actividades se puede impactar en el tiempo que se dedica a otros rubros para mejorar el desempeño docente.

Indicó que uno de los miedos que la gente tiene hacia la Inteligencia Artificial es si les quitará su trabajo, “en realidad yo lo que les puedo decir es que la IA va a reemplazar a aquellas personas que no sepan usarla, más bien hay que verlo como un aliado. En lugar de tenerles miedo a las herramientas de Inteligencia Artificial lo que hay que aprender es a aprovecharlas”.

El doctor Luis Alonso Castro Matteri estará impartiendo la conferencia magistral “El futuro es ahora: Integrando IA en la educación superior” el próximo 07 de agosto a las 10:00 horas en el Centro de Información, Arte y Cultura (CIAC) de la UMSNH, en el marco del XXV Encuentro Internacional de Actualización Docente.

En este sentido, el especialista invitó a las y los docentes y al público en general interesado en el tema a asistir al evento, tras señalar que serán personas de muy alto nivel las que estarán participando, así como a sacar el máximo provecho de esta actividad, al referir que es un tema que está creciendo significativamente.